我念大一時
系主任還是政大的企管博士候選人
找了一些學弟來幫忙
因此
出現了有趣的現象
微積分老師在拿到博士後教的是組織理論
統計學老師在拿到博士後教的是行銷管理
微積分老師是數學系學士
上課不苟言笑
而且獨來獨往
有點像金庸筆下的喬峰
大概是恨鐵不成鋼
大一下學期老師大刀一揮
砍了將近四分之三
經過補考
還是有將近三分之一的人要重修
遽聞是助教跟老師說我上課很認真
才使我免於重修的命運
嘿嘿
那是因為助教坐在我旁邊
再不知好歹也不敢輕舉妄為吧
我是很認真
只是有聽沒有懂
後來
我在學術研討會遇到老師
老師和藹可親
居然跟我閒話家常
還給我很多鼓勵
當我提起老師當年的不殺之恩
老師像大俠般揮了揮手
好似在說
這般小事不足掛齒
組織行為老師有一本武功秘笈
每次上課必定取出秘笈照本授課
老先生一臉和善中氣十足
只是認真聽講的同學屈指可數
上課第一天
同學拿來一本學姊的筆記
那筆記抄得精彩
令人嘆為觀止
不但字跡娟秀鉅細靡遺
連在哪裡會講甚麼笑話都有記載
自從有了這秘笈抄本
我開始忽略真正秘笈的傳授
認為只要自行練功就好
只是自行練功的火候稍嫌不足
若能專心聽講
當可收事半功倍之效
其實
以現在專業的角度來看
老師對課程教材的編排是不錯的
每隔一段安插的笑話
還都跟課程相關
只是教材一直不更新就不太好了
行銷老師寫了一本教科書
大二上學期念前半本
大二下學期念後半本
大二下學期第一次上課的前五分鐘
符符跟我說
「都沒人在聽老師上課
老師很可憐，我們專心上課好不好？」
從善如流的我
於是從階梯教室最後一排的「好」位子
坐到正對老師視線的第二排
後來
符符和我負責回答大部分的問題
這些問題大都可以在書上找到答案
也許是符符和我很可愛
回答問題時對著老師笑
老師臉上也開始出現笑容
一學期下來倒也小有長進
好心有好報
事隔十多年
有一次聽東華企管系辦的演講
邀請的是Friday餐廳的高階主管
演講者很喜歡問問題
她問了一個行銷的問題
在場沒學生回答
坐在最後一排的我就說了一個答案
結果得到一張Friday餐廳的招待券
後來
她又提了一個行銷的問題
還是沒人回答
我又講了一個答案
高階主管說
「這位同學很優秀」
坐在後面認識我的學生一陣大笑
想起以前的行銷管理課
想起老師的笑容
得到一個啟示
勿以善小而不為